文/麥奇哥(吳俊寬)
疫情後近兩個月，剛好是一次段考的時間，麥奇哥其實很期待這次期末考會有什麼有趣的數據，但可惜的是，許多學校在一周後的討論是-不舉行期末考，對於我來說，這麼好的時機點，不考試真的感覺超級可惜。當然我大概知道學校不舉辦的考量點是甚麼。
我想先針對「考試」來探討一下，一直以來，學校的考試除了是競爭的工具之外，好像很少人願意附加更多的意義在考試之上，很多老師會說，考試是用來審視你這一個月來的努力，但考完試之後，通常就在分數與排名之中畫下句點，然後就沒有其他的延伸價值了。這次許多學校會不舉辦考試的大部分原因，應該是傳統考試都只是為了登記成績，而這次疫情之下若考量公平性，原本傳統動機就消失了。難道除了登記成績以外，考試就沒有其他意義了嗎?
麥奇哥為何會對不舉辦考試覺得可惜，因為考試能看見的數據分析與後面的附加意義其實很廣泛，尤其是這次，如果沒有疫情襲來，台灣哪有機會「被逼著」做遠端教學，然而遠端教學早在一年前就在提倡準備，但有多少老師積極準備呢？又有多少學校讓學生預演模擬線上教學與考試呢？如果這次期末考學校普遍辦理，必定可以從數據看見一些端倪，甚至可以配合上課狀態對學生的自主性做出評估與統計，例如推廣許久的108課綱的自主學習到底成效多少？還有多少需要努力？有什麼努力方向？該怎麼改變？從教學>>學習>>評測>>行政支援>>系統建立，這些進程有沒有好好地走過一遍? 台灣的教育又會如何改變呢？考試如同一個啟動器，分數如同數據，交到一個用心的老師手上，必然會把上述的幾個問題思考一下，然後就有機會找到目標點，進而發生改變，。
秉持著想看見的堅持，麥奇哥決定自己辦起一場模擬期末考，既然是模擬，那就直接全科考，當我發布這個消息之後，想當然爾，就有學生反彈，經過溝通與輔導，讓他們了解我為何要這樣做，並告訴他們「考試」其實可以帶來的更多提醒與反省，最後國一國二全員到齊考試，這是繼開課後學生給的驚喜與感動，不過四間學校與版本差異，我一個人搞定總共16份考卷，再加上整理成績單，為孩子分析各科狀況，學習改進目標…等，真的是有夠累，但當收到學生回饋時，真的很開心這次考試也產生巨大價值。
這次的考試有什麼發現，麥奇哥先賣個關子，下回揭曉。
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